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四系:学校设置教练岗位怎么了？《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高等学校可以根据工作实际设置专(兼)职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务、与相关专业机构等社会力量合作等方式，向学校提供体育教学服务，缓解体育教师短缺问题。学校确需设置专职教练员的，在核定的编制和专业技术岗位总数、结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位管理。
同时，《意见》考虑各地实际情况，不搞“一刀切”，赋予基层自主权。学校主管部门可以对所管理学校的教练员岗位进行统筹安排，统一管理和使用，并结合实际情况制定具体的岗位任职条件。学校将按照按需设岗、公开招聘、择优录用的原则，开展岗位招聘，加强学校教练员队伍建设。
意见提出，学校教练员应当发挥专业特长，参与体育教学和训练，与体育教师在体育教学和训练中形成良性互补。学校教练员的职称等级、岗位等级和评定标准按照体育专业人员职称制度的有关规定执行。各地可积极探索、研究制定符合本地实际的学校教练员职称评定标准，鼓励学校教练员扎根基层、做出成绩。学校教练员和体育教师取得相应职称后，可按规定相互调剂。
学校设置教练员的实施范围及相关要求《意见》提出，义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高等学校可以根据工作实际设置专(兼)职教练员岗位。有条件的地区可以通过购买服务、与相关专业机构等社会力量合作等方式，向学校提供体育教学服务，缓解体育教师短缺问题。学校确需设置专职教练员的，在核定的编制和专业技术岗位总数、结构比例内设置，专岗专用，纳入专业技术岗位管理。
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